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Miss saya se enoja sin adrenalina
Saya es un robot de última generación. Luce como si su rostro hubiera sido maldecido por el botox y unas cuantas decenas de cirugías. Es capaz de dictar clases en varios idiomas. Puede dar instrucciones a sus estudiantes y revisar las tareas previstas. También ha sido diseñada para imitar emociones tales como el miedo, la alegría, la tristeza, el rechazo, la tristeza y el enfado. No es ficción. Un grupo de niños japoneses ya han pasado por la experiencia de tener una clase con Saya. Al terminar la sesión, declararon que fue una clase divertida y hasta se animaron a darle unos pellizcos de los que jamás podría aceptar una maestra humana.
El creador de Saya es un profesor Tokio Hiroshi Kobayashi de la Universidad de Ciencias de Tokyo. Kobashi afirma "No estamos intentando hacer algo que ocupe el lugar de los profesores, sino que nuestro motivo principal para construir este robot es utilizar nueva tecnología para enseñar a los niños tecnología". Al parecer, Saya es el sujeto y objeto motivado de aprendizaje. Por un lado, enseña tecnología y, al mismo tiempo, familiariza al niño con la tecnología que ella en sí representa.
Es un hecho, que surgirán nuevas versiones de robots profesores y las nuevas Sayas, incorporarán más y más semejanzas con los docentes de carne y hueso. Los años de inversión en preparar un maestro de muy alto nivel académico se convertirían en corto tiempo para crear nuevos y más avanzados prototipos. Saya puede tener las últimas investigaciones en cuestión de minutos o segundos.
El inconveniente de Saya es que siempre está monitoreada y no se trata del respeto a las reglas y normas que monitorean a los seres humanos. Se trata de la ausencia de voluntad, de libre albedrío para decidir por sí misma si decide hacer un alto a su clase para dedicarse a la gratuidad del juego, a hablar de los propios sueños o escuchar a sus alumnos hablar de sus anécdotas y disfrutarlas de verdad. No fingir que se disfruta. No simular que se enoja ni que se emociona. Sentir. Algo tan simple y a veces incómodo para un ser humano. Miss Saya tiene ojos, carece de mirada; tiene boca, pero nunca una sonrisa; expresa enojo, pero no produce adrenalina. Y para terminar, la algorítimica Miss Saya nunca podrá inspirar las emociones que la más despistada profesora seguramente inspira.
ste sábado 28 de marzo a las 8.30 p.m. saludemos a las nuevas formas a las que tendremos que habituarnos los seres humanos si queremos conservar nuestro planeta. A esa hora, apaguemos las luces y reflexionemos sobre nuestra cotidianeidad, sobre los hábitos que podemos cambiar para asumir una posición ética con el planeta.
elíes están perpetrando en Gaza. Un ciudadano de a pie, como yo o como mis lectores, no entiende qué pasa con la ONU, con la Comunidad Europea, con las demás naciones libres que permiten este aniquilamiento. Algo en el corazón se quiebra cuando me entero que del más de un millar de muertos, 300 son niños. Veo a mi hijo dormir plácido en la habitación contigua y pienso en la angustia de esos niños que, en este minuto en el que escribo, son sobrevivientes cargando con el terror de saber que los ataques continuarán. Es devastador. No halló más palabras que indignación y dolor.
Llamar por teléfono fue, en su momento, casi adictivo. Sin la corporeidad del interlocutor la espontaneidad del diálogo alcanzaba verdaderas dimensiones de un streap tease emocional. Cuántas confesiones, sutiles ironías o coqueteos se establecían a través del teléfono. Quién no recuerda maratónicas conversaciones telefónicas amicales o amatorias. El oído se enseñoreaba en esta venerable práctica para los que no podíamos o nos atrevíamos a decir lo mismo en vivo y en directo.
En el Consejo Europeo para la Investigación Nuclear (CERN) en Ginebra comenzó a funcionar hoy la mayor máquina de investigación del mundo, el gran colisionador de hadrones (GCH), un acelerador de partículas con el que se busca develar enigmas sobre el Big Bang, la gran explosión que dio origen al universo.
como para nosotros los padres. Mi hijo cumplirá trece años en unos días más y ya no responde a las viejas fórmulas en las que bastaba una simple pregunta (a veces distraída) ¿Cómo te fue en tu colegio? para que desatara una asombrosa verbosidad que me llevaba a imaginar los hechos reales y ficticios de sus relatos de escolar. Este año insistí en la vieja fórmula y recibí un seco "bien", ¿Cómo que bien?, "sí, bien, qué más quieres que te diga". Los momentos mágicos de nuestros mimos, nuestros juegos parecen que se van a retirar para siempre. Sin embargo, no. Nunca es así. Hay que cambiar de fórmulas, hay que respetar e interesarse por sus nuevos intereses y ayudarle a descubrir otros nuevos intereses. La adolescencia de nuestros hijos nos recrea. Necesitamos creatividad, entrega y paciencia. Mi hijo, descubre conmigo la magia del cine. Le presento a Hitchcock, Bergman, Buñuel; lo dejo bucear, preguntar, escoger algo de Passolini, Scorsese. Juntos descubrimos a Kitano y reímos, conversamos y recobramos esa confidencialidad que ambos requerimos para seguir reconociéndonos como una alianza que tendrá marchas y contramarchas, claroscuros varios; pero siempre tendrá un punto de encuentro intemporal hecho de amor, de aficiones y afanes compartidos.
conquistó el oro olímpico tan ansiado y tan esquivo para los países tercermundistas.
